Seção 1 — 16/04/2026

Dispõe sobre as diretrizes de prova do componente específico da área de Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas, no âmbito do Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (Enade), a partir da edição 2026.

O PRESIDENTE DO INSTITUTO NACIONAL DE ESTUDOS E PESQUISAS EDUCACIONAIS ANÍSIO TEIXEIRA - INEP, no uso das atribuições que lhe confere o Decreto nº 11.204, de 21 de setembro de 2022, regulamentado pela Portaria nº 813, de 29 de dezembro de 2025, e tendo em vista o disposto na Lei nº 10.861, de 14 de abril de 2004, na Portaria Normativa MEC nº 840, de 24 de agosto de 2018, na Portaria nº 610, de 27 de junho de 2024, e o disposto no processo SEI nº 23036.004081/2026-52, resolve:

Art. 1º A prova do Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes - Enade dos Cursos Superiores de Bacharelado e de Tecnologia será constituída pelo componente de Formação Geral, comum a todos os cursos avaliados nesse ciclo, e pelo componente específico de cada área.

Parágrafo único. O(A) estudante concluinte terá 4 (quatro) horas e para resolver todas as questões da prova.

Art. 2º O componente de Formação Geral Tecnológica será constituído por 15 (quinze) questões, todas de múltipla escolha.

Parágrafo único. As diretrizes para o componente de Formação Geral Tecnológica são publicadas em portaria específica.

Art. 3º O componente específico da área de Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas será constituído por 30 (trinta) questões de múltipla escolha e 1 (uma) questão discursiva.

Parágrafo único. O componente específico da área de Análise e Desenvolvimento de Sistemas terá como subsídios o Catálogo Nacional dos Cursos Superiores de Tecnologia e as normativas associadas à legislação profissional.

Art. 4º O componente específico da área de Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas tomará como referência as seguintes características do perfil do(a) estudante concluinte:

I - criativo, proativo, crítico e sistêmico na análise, compreensão e resolução de problemas da área de Análise e Desenvolvimento de Sistemas computacionais;

II - empreendedor e inovador na geração e identificação de oportunidades de negócios na área de análise e desenvolvimento de sistemas computacionais;

III - ético e responsável perante as questões sociais, humanísticas, profissionais, ambientais, legais, políticas e tecnológicas;

IV - comprometido com a sua formação continuada e atento ao impacto e à evolução das Tecnologias da Informação e Comunicação no atendimento das necessidades da sociedade e das organizações; e

V - colaborativo e empático na participação ou coordenação de equipes multidisciplinares na área de análise e desenvolvimento de sistemas computacionais.

Art. 5º O componente específico da área de Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas avaliará se o(a) estudante concluinte desenvolveu, durante o processo de formação, as seguintes competências e respectivas habilidades.

I - Competência I: envolve a capacidade de analisar contextos e regras de negócio, aplicar processos de software e compreender o ciclo de vida do produto para estruturar soluções por meio de recursos, modelos e métodos que garantam a qualidade dos sistemas computacionais.

a) Habilidades vinculadas à Competência I:

1. analisar tabelas, gráficos e diagramas, identificando relações entre seus elementos;

2. compreender modelos de processo e etapas do ciclo de vida de sistemas computacionais;

3. aplicar métodos de gerenciamento de projetos e garantia da qualidade de software;

4. aplicar técnicas de modelagem e processos de negócios, especificação de requisitos e análise de sistemas computacionais; e

5. empregar fundamentos computacionais e de comunicação em projetos de software.

II - Competência II: envolve a capacidade de arquitetar e implementar o software, aplicando processos, métodos e ferramentas adequados e alinhados às práticas de gestão, qualidade e segurança no desenvolvimento de sistemas computacionais.

b) Habilidades vinculadas à Competência II:

1. aplicar práticas para garantir a qualidade e a segurança dos produtos de software;

2. implementar programas de computador;

3. utilizar técnicas de modelagem, tratamento e gerenciamento de dados;

4. avaliar algoritmos com lógica computacional e estruturas de dados;

5. empregar técnicas de arquitetura e programação para criação de soluções computacionais; e

6. propor soluções na área de análise e desenvolvimento de sistemas, aplicando conhecimentos interdisciplinares.

Art. 6º O componente específico da área de Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas tomará como referencial os seguintes objetos de conhecimento:

I - algoritmos e programação;

II - análise e arquitetura de sistemas computacionais;

III - banco de dados;

IV - empreendedorismo;

V - engenharia de requisitos;

VI - estruturas de dados;

VII - gerência de configuração;

VIII - gerência de projetos;

IX - interação humano-computador;

X - legislação, normas técnicas, ética e responsabilidade socioambiental;

XI - lógica matemática e teoria dos conjuntos;

XII - operações e manutenção de software;

XIII - orientação a objetos;

XIV - princípios de arquitetura e organização de computadores;

XV - princípios de estatística e análise de dados;

XVI - princípios de redes de computadores e de sistemas distribuídos;

XVII - princípios de segurança cibernética;

XVIII - princípios de sistemas operacionais;

XIX - processo de software; e

XX - qualidade, verificação e validação de software.

Art. 7º Esta portaria entra em vigor na data de sua publicação.

MANUEL FERNANDO PALACIOS DA CUNHA E MELO

Dispõe sobre as diretrizes de prova do componente específico da área de Bacharelado em Química, no âmbito do Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (Enade), a partir da edição 2026.

O PRESIDENTE DO INSTITUTO NACIONAL DE ESTUDOS E PESQUISAS EDUCACIONAIS ANÍSIO TEIXEIRA - INEP, no uso das atribuições que lhe confere o Decreto nº 11.204, de 21 de setembro de 2022, regulamentado pela Portaria nº 813, de 29 de dezembro de 2025, e tendo em vista o disposto na Lei nº 10.861, de 14 de abril de 2004, na Portaria Normativa MEC nº 840, de 24 de agosto de 2018, na Portaria nº 610, de 27 de junho de 2024, e o disposto no processo SEI nº 23036.004081/2026-52, resolve:

Art. 1º A prova do Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes - Enade dos Cursos Superiores de Bacharelado e de Tecnologia será constituída pelo componente de Formação Geral, comum a todos os cursos avaliados nesse ciclo, e pelo componente específico de cada área.

Parágrafo único. O(A) estudante concluinte terá 4 (quatro) horas para resolver todas as questões da prova.

Art. 2º O componente de Formação Geral será constituído por 15 (quinze) questões, todas de múltipla escolha.

Parágrafo único. As diretrizes para o componente de Formação Geral são publicadas em portaria específica.

Art. 3º O componente específico da área de Química será constituído por 30 (trinta) questões de múltipla escolha e 1 (uma) questão discursiva.

Parágrafo único. O componente específico da área de Química terá como subsídios as Diretrizes Nacionais Curriculares do curso e as normativas associadas à legislação profissional.

Art. 4º O componente específico da área de Química tomará como referência as seguintes características do perfil do(a) estudante concluinte:

I - consciente da química enquanto construção humana, compreendendo aspectos históricos e epistemológicos de sua produção e suas relações com contextos culturais, socioeconômicos, políticos e socioambiental;

II - espirito investigativo, crítico e reflexivo na identificação, análise e resolução de problemas de química em múltiplas áreas de conhecimento;

III - rigoroso cientificamente e ético com o conhecimento abrangente na área de atuação, no desenvolvimento e na aplicação de tecnologias e inovações;

IV - autônomo, proativo, criativo e colaborativo na tomada de decisões e na atuação profissional; e

V - comprometido com a produção e divulgação do conhecimento, primando pela precisão conceitual e busca pelo aperfeiçoamento contínuo.

Art. 5º O componente específico da área de Química avaliará se o(a) estudante concluinte desenvolveu, durante o processo de formação, as seguintes competências e respectivas habilidades.

I - Competência I: envolve a capacidade de mobilizar conceitos, leis, princípios e modelos teóricos das subáreas da Química para compreender, interpretar e analisar fenômenos e situações-problema, selecionando informações relevantes e reconhecendo limitações dos modelos na tomada de decisão científica.

a) Habilidades vinculadas à Competência I:

1. definir conceitos, princípios, teorias e leis da Química;

2. compreender fenômenos químicos, explicando seus desdobramentos com base em fundamentos teóricos;

3. utilizar as teorias e modelos da Química, ciente de suas aplicabilidades e limitações;

4. analisar situações-problema em diferentes contextos científicos, relacionando-as aos conceitos da Química; e

5. avaliar criticamente dados de fenômenos científicos, identificando, selecionando e utilizando conceitos da Química na tomada de decisões.

II - Competência II: envolve a capacidade de aplicar metodologias e procedimentos técnicos, gerenciar processos e projetos de pesquisa, e conceber soluções inovadoras com otimização e controle, observando normas de qualidade, segurança e os impactos sociais, ambientais e econômicos da prática química.

b) Habilidades vinculadas à Competência II:

1. compreender metodologias de análise para controle de processos químicos e caracterização de compostos, reconhecendo os fundamentos conceituais dos métodos clássicos e instrumentais;

2. aplicar procedimentos técnicos relativos às atividades da Química, demonstrando sua adequação e suas limitações por meio de fundamentação científica;

3. utilizar conhecimentos da Química no emprego de tecnologias digitais e análise de dados em processos químicos, visando à inovação científica e à transformação digital;

4. estruturar projetos de pesquisa e relatórios técnicos de Química, reconhecendo fundamentos teóricos na escolha de métodos, processos, produtos e aplicações;

5. refletir sobre o papel da Química no desenvolvimento de políticas públicas e projetos da iniciativa privada, considerando impactos sociais, ambientais e econômicos; e

6. Integrar conhecimentos multidisciplinares e tecnológicos na concepção de soluções para demandas próprias as áreas da Química.

Art. 6º O componente específico da área de Química tomará como referencial os seguintes objetos de conhecimento:

I - elementos químicos, periodicidade e estrutura atômica;

II - estrutura molecular e de sólidos iônicos e metálicos;

III - teorias de ligação de valência e de orbitais moleculares;

IV - estudo de substâncias e suas transformações;

V - gases e termodinâmica;

VI - equilíbrio químico;

VII - cinética química;

VIII - eletroquímica;

IX - compostos inorgânicos e de coordenação: estrutura, propriedades, reações e mecanismos;

X - compostos orgânicos: estrutura, propriedades, conformação, estereoquímica, funções, reações e mecanismos;

XI - química quântica;

XII - química do estado sólido e de materiais;

XIII - química de coloides e polímeros naturais e sintéticos;

XIV - bioquímica: estrutura e caracterização de biomoléculas, catálise enzimática, biossíntese e metabolismo;

XV - química ambiental;

XVI - química verde;

XVII - normas de segurança: boas práticas de laboratório, compatibilidade entre substâncias, riscos associados à manipulação de produtos químicos e destinação adequada de resíduos;

XVIII - técnicas operacionais de laboratório: síntese, separação e métodos de identificação e caracterização de compostos químicos;

XIX - desenvolvimento e aplicação de métodos analíticos; e

XX - desenvolvimento e aplicação de métodos analíticos e técnicas instrumentais: análises térmicas; técnicas eletroanalíticas; espectrometrias de massa e de absorção/emissão atômica; espectroscopias de RMN, UV-Vis e infravermelho; e cromatografias.

Art. 7º Esta portaria entra em vigor na data de sua publicação.

MANUEL FERNANDO PALACIOS DA CUNHA E MELO

Dispõe sobre as diretrizes de prova do componente específico da área de Bacharelado em Sistemas de Informação, no âmbito do Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (Enade), a partir da edição 2026.

O PRESIDENTE DO INSTITUTO NACIONAL DE ESTUDOS E PESQUISAS EDUCACIONAIS ANÍSIO TEIXEIRA - INEP, no uso das atribuições que lhe confere o Decreto nº 11.204, de 21 de setembro de 2022, regulamentado pela Portaria nº 813, de 29 de dezembro de 2025, e tendo em vista o disposto na Lei nº 10.861, de 14 de abril de 2004, na Portaria Normativa MEC nº 840, de 24 de agosto de 2018, na Portaria nº 610, de 27 de junho de 2024, e o disposto no processo SEI nº 23036.004081/2026-52, resolve:

Art. 1º A prova do Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes - Enade dos Cursos Superiores de Bacharelado e de Tecnologia será constituída pelo componente de Formação Geral, comum a todos os cursos avaliados nesse ciclo, e pelo componente específico de cada área.

Parágrafo único. O(A) estudante concluinte terá 4 (quatro) horas para resolver todas as questões da prova.

Art. 2º O componente de Formação Geral será constituído por 15 (quinze) questões, todas de múltipla escolha.

Parágrafo único. As diretrizes para o componente de Formação Geral são publicadas em portaria específica.

Art. 3º O componente específico da área de Sistemas de Informação será constituído por 30 (trinta) questões de múltipla escolha e 1 (uma) questão discursiva.

Parágrafo único. O componente específico da área de Sistemas de Informação terá como subsídios as Diretrizes Nacionais Curriculares do curso e as normativas associadas à legislação profissional.

Art. 4º O componente específico da área de Sistemas de Informação tomará como referência as seguintes características do perfil do(a) estudante concluinte:

I - sensível e crítico frente às questões sociais, profissionais, legais, éticas, políticas, humanísticas, ambientais e tecnológicas;

II - consciente e crítico sobre o papel, a relevância e as implicações desencadeadas pelos sistemas de informação nos contextos sociais e organizacionais;

III - proativo e eficaz na identificação e solução de problemas sociais e organizacionais, amparado pela visão sistêmica e pelo pensamento computacional;

IV - criativo na busca e proposição de soluções em sistemas de informação, buscando múltiplas perspectivas e alternativas nas diversas áreas do conhecimento; e

V - responsável e ético no emprego dos recursos financeiros, tecnológicos, pessoais, ambientais, metodológicos e econômicos envolvidos em seu contexto de atuação.

Art. 5º O componente específico da área de Sistemas de Informação avaliará se o(a) estudante concluinte desenvolveu, durante o processo de formação, as seguintes competências e respectivas habilidades.

I - Competência I: envolve a capacidade de compreender, analisar e avaliar soluções de Tecnologia da Informação (TI) para resolver problemas organizacionais e sociais.

a) Habilidades vinculadas à Competência I:

1. definir os fundamentos e princípios da arquitetura de negócio;

2. compreender princípios de programação;

3. interpretar aspectos tecnológicos em contextos organizacionais e sociais;

4. analisar o desempenho e escalabilidade de soluções de TI para sistemas de informação; e

5. avaliar a qualidade de diferentes processos e produtos de soluções de TI.

II - Competência II: envolve a capacidade de gerenciar dados, informações e conhecimento, aplicando princípios de arquitetura de sistemas e segurança da informação, propondo soluções técnicas e de sistemas para apoiar a tomada de decisão adequadas a contextos organizacionais e sociais.

b) Habilidades vinculadas à Competência II:

1. empregar modelos de gerenciamento da informação nas organizações;

2. aplicar diferentes modelagens e soluções algorítmicas;

3. analisar dados e informações para subsidiar a tomada de decisão;

4. analisar soluções para as demandas de sistemas de informação;

5. avaliar formas de gerir bases e arranjos de dados, informação e conhecimento para as organizações e a sociedade; e

6. integrar diferentes conhecimentos para resolução de problemas contemporâneos.

Art. 6º O componente específico da área de Sistemas de Informação tomará como referencial os seguintes objetos de conhecimento:

I - lógica matemática e matemática discreta;

II - probabilidade e estatística;

III - algoritmos e estruturas de dados;

IV - fundamentos e paradigmas de linguagens de programação;

V - pesquisa operacional;

VI - fundamentos de sistemas de informação e teoria geral de sistemas;

VII - arquitetura corporativa e da informação;

VIII - governança de tecnologia da informação;

IX - arquitetura e organização de computadores;

X - sistemas operacionais;

XI - redes de computadores e sistemas distribuídos;

XII - engenharia de software;

XIII - concepção e modelagem de sistemas de informação;

XIV - gerenciamento de projetos;

XV - modelagem e gestão de processos de negócio e da informação;

XVI - interação humano-computador;

XVII - segurança da informação e de sistemas de informação;

XVIII - banco de dados;

XIX - visualização e ciência de dados; e

XX - informática e sociedade.

Art. 7º Esta portaria entra em vigor na data de sua publicação.

MANUEL FERNANDO PALACIOS DA CUNHA E MELO